Jakkrit Jantakoon, ā.
(2017).
āļāļēāļĢāļāļąāļāļāļēāļāļīāļāļāļĢāļĢāļĄāļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāļĢāļđāđāđāļŠāļĢāļīāļĄāļŠāļĢāđāļēāļāļŠāļĄāļĢāļĢāļāļāļ°āļāļīāļŠāļīāļāļāļĢāļđ āļāđāļēāļāļāļēāļĢāļāļąāļāļāļēāļāļ§āļąāļāļāļĢāļĢāļĄāļāļēāļĢāļĻāļķāļāļĐāļēāļāļĩāđāđāļāđāļāļāļđāļĢāļāļēāļāļēāļĢāļŠāļēāļĢāļ°āļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāļĢāļđāđāļāđāļāļāļāļīāđāļ āđāļāļĒāđāļāđāđāļāļ§āļāļīāļāļāļīāļāļāļāļąāļāļāļēāļĻāļķāļāļĐāļēāļĢāđāļ§āļĄāļāļąāļāđāļāļāļāļīāļāđāļāļ·āđāļāļāļāđāļ§āļĒāđāļāļ·āđāļāļ / The Development of Learning Activities to Enhance Students Teachersâ Competency in Educational Innovation Focus on Local-Related Content Using Contemplative Education Approach and Peer Tutoring Technique.
Journal Of Community Development Research (Humanities And Social Sciences), 10(1), 156-169.
Retrieved from https://www.journal.nu.ac.th/JCDR/article/view/1730